基于“德育引领 五育共进”的高职院校学生评价体系构建  

作　　者：杨鸿锋[1] 蒋文沛 刘紫微[1] 谢其琪 刘中宽[1] 

机构地区：[1]广西水利电力职业技术学院

出　　处：《广西教育》2023年第24期51-55,共5页

基　　金：2022年广西教育科学规划重点课题“‘德育引领五育共进’新时代学生评价体系改革探索与实践研究”(2022ZJY677)的研究成果。

摘　　要：本文分析当前高职院校学生评价存在的主要问题,提出基于“德育引领五育共进”的高职院校学生评价体系构建路径:突出“分类评价、个性发展”,优化综合评价体系;突出“多维观测、多元评价”,完善德育评价体系;突出“四维互补、智能监测”,优化体育评价体系;突出“有机融合、创新形式”,改进美育评价体系;突出“系统思维、价值体认”,构建劳动教育评价体系;突出“分类考核、多元评价”,完善学业评价体系。

关 键 词：德育引领 五育共进 学生评价 高职院校 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]