项目活动中幼儿深度学习的支持策略——以小班项目活动“小草”为例  

作　　者：胡敏[1] 

机构地区：[1]江苏省东南大学幼儿园摘要:

出　　处：《幼儿100（教师版）》2023年第7期66-68,共3页

摘　　要：项目活动是幼儿在教师的支持、帮助和引导下,围绕某个大家都感兴趣的生活中的“课题”或认识中的“问题”进行深入研究,在合作研究过程中发现知识、理解意义、建构经验。项目活动最大的特点就是幼儿的参与和探究,幼儿是主动的学习者,他们自己提出问题,参与绘制主题网络图,制订学习的目标;在真实的情境中,通过参与社会实践活动,与同伴合作探究问题,寻找问题解决的方法,形成自己的见解,并以多样方式分享自己探究的过程和结果。深度学习是幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段里,围绕富有挑战性的课题,全身心地积极投入.

关 键 词：深度学习 同伴合作 探究问题 网络图 支持策略 积极投入 过程和结果 幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]