环境科学与工程学位课嵌合微研课教学体系构建  

作　　者：孔秀琴[1] 赵霞[1] 陈吉祥[1] 贾小宁[1] 张庆芳[1] 谢刚[1] 

机构地区：[1]兰州理工大学石油化工学院

出　　处：《环境教育》2023年第9期45-48,共4页Environmental Education

基　　金：教育部产学研项目:新工科背景下环境工程专业多元协同育人模式改革与实践(202102072006);甘肃省教学成果培育项目:基于能力导向教学目标的“水污染控制”核心课程设计、方法与实践(甘教高函[2022]11号);兰州理工大学研究生精品课程建设项目:《现代环境生物技术》(兰理工发[2021]144号)。

摘　　要：依托研究生导师的指导力量和场地资源,促使研究生尽早进入科研环境,训练自主创新能力和团队合作精神,同时延伸学位课相关理论的实践体验,为“双一流”背景下提升高校科学研究水平奠定基础。

关 键 词：高校科学研究 教学体系构建 学位课 实践体验 科研环境 场地资源 研究生导师 团队合作精神 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]