生态文明思想融入环境监测课程的教学探索  

作　　者：黄晓东 

机构地区：[1]闽江学院材料与化工学院

出　　处：《环境教育》2023年第9期72-74,共3页Environmental Education

基　　金：闽江学院2021年“课程思政”教育教学改革精品项目(MJU2021KC528);闽江学院2022年产教融合应用型课程研究项目(MJUYYKC2022023)。

摘　　要：生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。2018年5月,习近平总书记在全国生态环境保护大会上提出了加强生态文明建设的“六项原则”,正式确立了习近平生态文明思想[1],其核心内涵体现为:“人与自然和谐共生”的生态共生观;“绿水青山就是金山银山”的生态发展观;“良好的生态环境是最普惠的民生福祉”的生态福祉观;“山水林田湖草是生命共同体”的生态系统观;“用最严格制度最严密法治保护生态环境”的生态法治观;“共谋全球生态文明建设”的生态共治观。

关 键 词：生态发展观 生态环境保护 生态文明建设 生态系统观 教学探索 生态文明思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]