表现性评价:提升小学数学主题活动效度的有效载体——以人教版二年级上册“小小测量师”为例  

作　　者：章颖 

机构地区：[1]浙江省杭州养正小学

出　　处：《新教师》2023年第9期43-44,共2页Teachers Today

基　　金：杭州市2023年度基教教研课题“小学数学‘综合与实践’领域表现性评价规则的创编与运用”(课题编号:L2023119)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文尝试在小学数学“综合与实践”领域的主题活动中应用表现性评价,以提升活动效度。

关 键 词：主题活动 表现性评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]