编辑职业理解的缺失、生成及深化  

作　　者：肖晨 

机构地区：[1]福建教育杂志社

出　　处：《出版参考》2023年第9期35-38,41,共5页Publishing Reference

基　　金：2022年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“基于儿童视角的学生政治认同素养培育策略研究”(编号:JSJZ22006,福建教育学院资助)的研究成果之一。

摘　　要：人既生活在“给定”的事实世界里,又生活在其所理解的可能世界里。编辑职业理解是编辑主体对编辑活动内容、方式、本质及其价值与人的发展、社会的发展之间的关系的认识。现实中,编辑的主体性或主体地位的丧失导致其职业理解的缺失,表现为“无思”“物化”“定界”等方面。对此,编辑可以通过“思考—交往—整合”的交叉融合路径实现职业理解的生成及深化,由此坚定职业信仰,找到安身立命之所,真正与时代发展融为一体。

关 键 词：职业理解 批判性思维 学术交往 跨界 整合 

分 类 号：G238[文化科学]