小学数学“乐学·尝试”课堂教学探索——以人教版数学三年级下册“认识小数”教学为例  

作　　者：韦利曼 

机构地区：[1]河池市金城江区第九小学

出　　处：《广西教育》2023年第19期50-52,85,共4页

摘　　要：本文以人教版数学三年级下册“认识小数”教学为例,探讨在小学数学“乐学·尝试”课堂教学中落实“乐学”教育思想和“先试后导,先练后讲”教学策略的基本方法。这些方法覆盖小学数学课堂教学的各个阶段,包括:创设情境,让学生在尝试游戏探究的活动中感受试学之乐;对照旧知,让学生在尝试新知探究的活动中感受认知发展之乐;以问导思,让学生在数学思考的过程中感受思维发展之乐;平台支撑,让学生在项目挑战的过程中感受知识应用之乐;走向实践,让学生在模拟现实生活的活动中感受解决问题之乐。

关 键 词：“乐学·尝试” “认识小数” 学习体验 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]