基于Mini-CEX评价的可视化思维导图结合CBL在儿童外科护生带教中的应用  

作　　者：朱旭霄 李海云 黄小平 

机构地区：[1]杭州市儿童医院,浙江杭州310000

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第9期97-97,99,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:研究基于Mini-CEX评价的可视化思维导图结合CBL在儿童外科护生带教中的应用效果。方法:选择本院2021年11月至2022年10月的52名实习护生作为研究对象,根据随机数表法,随机分为试验组和对照组,每组26人。对照组使用传统的教学方法,试验组采用基于Mini-CEX评价的可视化思维导图结合CBL的教学方法。对比分析两组护生的操作及理论成绩、临床交流及人文关怀能力、评判性的思维能力成绩。结果:试验组护生的操作及理论成绩、临床交流及人文关怀能力成绩均明显高于对照组护生的考核成绩(P<0.05);试验组护生的评判性的思维能力成绩明显高于对照组护生的成绩(P<0.05)。结论:将基于Mini-CEX评价的可视化思维导图结合CBL的教学方法应用于儿童外科护生带教中,能够使得护生高效地学习知识、提升理论和实践操作能力,对于临床有着非常重要的作用和帮助,推荐使用。

关 键 词：微型临床演练评价 CBL 儿童外科 护生带教 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]