“双减”政策下交叉分组教学法在课堂教学中的应用  

作　　者：邓少坡 常建锁 袁乐 

机构地区：[1]湖南省湘中幼儿师范高等专科学校 [2]湖南省邵阳市第六中学

出　　处：《甘肃教育研究》2023年第8期116-119,共4页Gansu Education Research

基　　金：2022年湖南省教育科学研究工作者协会高等教育一般课题“‘健康中国2030’战略背景下师范生校园急救技能联合培养研究”(XJKX22B181)。

摘　　要：“双减”政策要求广大教师减轻学生课业负担,切实提升学生学习效果。要实现“双减”的目标,就应切实发挥课堂教学主阵地的作用。交叉分组教学法在课堂教学中的运用,对于推动落实“双减”政策具有积极作用。交叉分组教学法是在科学搭建合作学习小组的基础上实施的,它将学生个人的单独学习转化为学习小组的集体学习;将学生个人之间的竞争转化为学习小组之间的竞争。此方法优势显著,不仅能够大幅度提高课堂学习效果,减轻学生课业负担,还有助于学生锻炼语言表达能力,深化责任担当意识,强化集体荣誉感。

关 键 词：“双减”政策 交叉分组教学法 课堂教学 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]