教学作业的概念诠释、设计原则和实施路径  

作　　者：吴志强 张洁 

机构地区：[1]安徽省芜湖市教育科学研究所 [2]安徽省芜湖市第十二中学

出　　处：《教育与装备研究》2023年第10期15-19,共5页Education & Equipment Research

基　　金：安徽省教育科学研究项目“厚植核心素养的初高中生物学教学一体化研究”(项目批准号:JK22138);“基于高质量学习发生的义务教育学校作业管理改进研究”(项目批准号:JKZ21001)项目研究成果。

摘　　要：基于高质量学习发生的教学作业不仅有对基础知识、基本技能的训练,还要有应用知识技能开展的实践活动,其最终指向厚植于学科核心素养。在诠释教学作业概念基础上,教学作业的设计应遵循目标性、科学性、发展性和层次性等原则,通过全程管理作业、规划制定作业、合作完成作业、有效批阅作业等实施路径进行具体落实,助力培植学生核心素养。

关 键 词：核心素养 教学作业 设计原则 实施路径 教学一体化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]