混合式教学法在“临床医学概要”课程教学中的应用研究  

作　　者：张微 张浩波 张艳梅 

机构地区：[1]贵州工程职业学院,贵州铜仁565200

出　　处：《科技风》2023年第29期104-106,共3页

基　　金：2021年贵州工程职业学院校级课题——混合式教学法在《临床医学概要》课程教学中的应用研究,编号:2021XJB04。

摘　　要：目的:分析混合式教学法在“临床医学概要”课程教学中的应用价值。方法:选择我校2022年级医学专业学生作为观察对象,将学生分成两组,1班44人作为对照组,2班45人作为观察组,对照组采取常规教学法,观察组采取混合式教学法,对比两组学生的期末考核成绩评分、学生对教学模式满意度评分、课堂出勤率及参与度情况。结果:观察组理论成绩及实践成绩比对照组高,p<0.05。观察组满意度比对照组高,p<0.05。观察组课程参与度及出勤率指标比对照组高,p<0.05。结论:“临床医学概要”课程教学中采取混合式教学模式的教学质量更高,学生的学习效果好,对教学模式感到满意。

关 键 词：混合式教学 临床医学概要 成绩 课堂出勤率 

分 类 号：G40-01[文化科学—教育学原理]