高中文言文群文阅读的课题化教学实施路径  

作　　者：童敦彬[1] 林朝顺 

机构地区：[1]三明市第二中学,福建三明365000

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第36期18-20,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于群文阅读的高中文言文课题化教学策略研究”(项目编号:JSZJ21124)阶段性研究成果。

摘　　要：“高中文言文群文阅读的课题化教学”是以“文字一文章一文学一文化”为理念,以群文阅读为支架,以微专题或微课题为切入点,通过梳理特殊文言现象、研读同类文学体式、鉴赏某个文学或文化现象等实施路径,帮助学生掌握各种文言现象,养成文言语感和语理,进而提高学生阅读文言文的能力。

关 键 词：文言群文教学 微专题教学 课题化教学 实施路径 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]