“促进学习的评价”课堂教学实践——以“写作议论性文章”教学为例  

作　　者：刘锦华 李晓华[2] 

机构地区：[1]北京师范大学,北京100875 [2]北京师范大学珠海校区,广东珠海519087

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第33期6-10,共5页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要："促进学习的评价"在推动"教-学-评一体化"循环发展方面具有重要作用.结合评价三角模型理论和"促进学习的评价"关键环节的要求,先引导学生确定清晰的学习 目标,再围绕目标全面、全程地收集学习证据,对学习证据做出具体的分析和解释,并 以此为 依据调 整学习目标,以评促教,以评促学,推动"教-学-评一体化"循环发展.

关 键 词：促进学习的评价 课堂教学评价 学习证据 教-学-评一体化 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]