PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示  

作　　者：何胤思 

机构地区：[1]玉林市玉林高级中学,广西玉林537006

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第10期64-67,共4页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2020年度“广西中小学语文学习质量研究”专项课题“中学语文深层对话‘五步法’教学模式的构建与实践”(2020ZJY141)。

摘　　要：实用类文本的教学与命题,不应该只是局限在文本内容之中,还应关注其应用性,让学生参与到真实的社会情境中,使之获得解决社会问题的能力。PISA阅读评测体系认为,阅读目的具有社会性。参考这一理念对照当前高中语文实用类文本教学与高考中存在的问题,教师可以借鉴PISA阅读评测体系,从重视文本特点、生活情境的创设、批判性思维的培养这三点进行深入思考。

关 键 词：实用类文本 PISA阅读素养评价体系 教学启示 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]