县域初中学生学业成绩校际差异的成因与对策研究  

作　　者：张永林 

机构地区：[1]南通市海门区中小学教师研修中心

出　　处：《江苏教育研究》2023年第18期19-23,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省第14期中小学教学研究课题“县域学生学业质量校间差异的成因与对策研究”(2021JY14-CSFX-L41);江苏省教育科学“十四五”规划“教师发展研究专项”重点资助课题“区域乡村教育人才振兴的实践研究”(J-b/2021/07)的研究成果。

摘　　要：当前县域初中学生学业成绩校际差异大的原因不再集中表现在学校硬件资源、教育投入的显性差异上,而是更多地表现在生源素质、教师素养、学校教学管理水平和家庭社会经济文化地位等隐性差异上。要缓解或矫正这种差异并非易事,必须对症施策,系统破解,而破解之道的着力点在于政策层面的创新,可通过适度调控优质生源的流向、动态平衡优秀教师的流动、大力加强乡镇校长的培育、主动拓展家校合作的深度等举措来突破这一困境。

关 键 词：学业成绩 校际差异 县域初中 

分 类 号：G625[文化科学—教育学]