作业评改的价值追问、现状探析与变革路径  

作　　者：张珠飞 

机构地区：[1]无锡市育英实验小学

出　　处：《江苏教育研究》2023年第18期33-37,共5页Jiangsu Education Research

摘　　要：作业评改是过程性评价的重要组成部分。目前,作业评改存在占据教师大量教学时间、针对性不足、学生被动参与等问题,影响了教学生态,制约着教学改革。对作业评改进行改革,让学生成为作业批改的“主力”、变身作业讲评的“主角”,既减轻了教师负担,也提高了作业评改的针对性,更激发了学生的内驱力。学生参与作业评改,有助于充分展开学习过程,提高其理解力、思维力、判断力。

关 键 词：作业评改 分级批改 逆向讲解 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]