作业评改

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技术赋能小学语文主观题评改的循证研究
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第10期57-59,共3页汤亚梅 
为有效改变教师凭借经验批改主观题,无法以评促教、以评促学的现状,有必要“研制标准,让作业评分科学化;依托技术,让作业评改可视化;以生为本,让作业设计精准化”,探索技术赋能小学语文主观题评改的新样态,加强研究主观题设计与实施的...
关键词：技术赋能 作业评改 主观题 
作业评改的价值追问、现状探析与变革路径
《江苏教育研究》2023年第18期33-37,共5页张珠飞 
作业评改是过程性评价的重要组成部分。目前,作业评改存在占据教师大量教学时间、针对性不足、学生被动参与等问题,影响了教学生态,制约着教学改革。对作业评改进行改革,让学生成为作业批改的“主力”、变身作业讲评的“主角”,既减轻...
关键词：作业评改 分级批改 逆向讲解 
基于“双减”背景的有效作业设计
《教育进展》2023年第6期3636-3641,共6页陈相羽 
“双减”政策的颁布,明确指出进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担,对作业提出了新要求,需求优质的有效作业。在作业减负增效的要求下,有效作业的优化需从设计和评改两个方面进行,在设计上,丰富作业类型,体现实践性、探究性、跨学科性...
关键词：双减 有效作业 作业设计 作业评改 
“双减”背景下,城乡结合部小学语文作业评改探求
《智慧少年》2023年第5期0013-0015,共3页冯晓溪 
随着“双减”时代的到来,小学语文教学面临着前所未有的挑战与机遇。受资源分配、教学水平以及家庭教育等方面因素的影响,城乡结合部学生的作业质量呈现出参差不齐之势。本文主要就双减背景下,城乡结合部学生作业评改的现状、问题及成...
关键词：双减政策 小学语文 作业评改 城乡结合部 
强化美术作业评改 培养学生的学科素养
《当代家庭教育》2022年第13期183-185,共3页潘雅雯 
课程改革的全面推行对小学美术教学活动的开展而言既是一个全新的机遇,也是一个挑战。以提升学生的核心素养为基本目标的小学美术教学要充分考虑学生的自主动手能力与教师的评改。为此,本文在对小学美术作业评改的现状调研的基础上,对...
关键词：小学美术 作业评改 存在问题 改善策略 
基于创新与发展的小学数学作业评价策略探究
《读天下（综合）》2021年第3期0062-0062,共1页郭艳红 
新课改背景下,小学数学作业应由单纯批改向多元评价的转变,并有所创新与发展。文章基于评改方法创新与效果提升探究小学数学作业评价策略,以期为小学数学教学提供帮助。
关键词：小学数学 作业评改 创新 策略 
数学作业评改微改革实践
《教学月刊（小学版）（数学）》2020年第12期50-52,共3页赵丽芳 
针对学生订正易错题、拓展题效率低下的现状,教师可采用基于微视频的微说题学习方式,即请学生当小老师说题,学生面对镜头,说出解题的想法,将自己的思考过程“晒”出来,进而理解知识点,化解错误。“微视频”说题,能展示学生“原生态”思...
关键词：微说题 纠错 数学作业 
看似平常却奇崛
《课程教育研究》2020年第1期58-58,共1页周游 
高考冲刺阶段语文教学是提高语文成绩的重要阶段,但是许多老师不重视语文作业,导致成绩下滑,教者就多年教学经验,阐述语文作业设置六原则和作业批改评阅五个环节,具有很强的实效性和可操作性。
关键词：高考 冲刺 语文 作业设置 作业评改 
注重评改策略 提高作业实效——小学数学作业评改的几点尝试被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2019年第12期42-42,共1页杨明良 
作业评改是一门艺术,影响学生的学习态度,决定教学效果的优劣.在小学数学作业评改中灵活运用及时评改、示范引领、当堂面批、小组合作、因人施改、满分定位等策略,可以优化作业评改方式,减轻教师工作负担,有效提高作业质量.
关键词：作业评改 及时 示范 面批 合作 因人施改 满分 
试论小学数学作业评改中评语的有效运用
《求知导刊》2019年第28期54-55,共2页柏家胜 
作业评改是师生交流的一种特殊方式,有利于教师了解学生的学习情况。在作业评改过程中,科学合理的评语可以充分发挥作业的价值,培养学生良好的学习习惯,端正学生的课堂学习态度,发挥作业在课堂教学中的作用。目前,小学数学教师在布置作...
关键词：小学数学 作业评改 评语运用 
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