技术赋能小学语文主观题评改的循证研究  

作　　者：汤亚梅 

机构地区：[1]浙江省杭州市上城区教育学院

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第10期57-59,共3页

摘　　要：为有效改变教师凭借经验批改主观题,无法以评促教、以评促学的现状,有必要“研制标准,让作业评分科学化;依托技术,让作业评改可视化;以生为本,让作业设计精准化”,探索技术赋能小学语文主观题评改的新样态,加强研究主观题设计与实施的全过程,深化基础教育教学方式变革。

关 键 词：技术赋能 作业评改 主观题 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G434