面批

作品数：544被引量：148H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：陈于林陈力孙厚彬张文锋黄叶英更多>>
相关机构：华东师范大学四川省国土勘测规划研究院南京市玄武中等专业学校上海锅炉厂有限公司更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：甘肃省教育科学规划课题陕西省教育科学“十二五”规划课题中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
提升初中美术色彩作业面批有效性的教学策略研究
《色彩》2024年第8期133-135,共3页张磊 
在初中美术教育中,色彩作业的面批效果直接影响学生对色彩理论的理解与应用能力的提升。然而,面对日益增长的教学需求和多样化的学生群体,传统的面批方法显示出其局限性。本文通过深入分析当前初中美术色彩作业面批的实际情况,探讨了影...
关键词：初中美术 色彩教育 教学策略 作业面批 
“望闻问切”——学困生作业面批四重奏
《教师博览（下旬刊）》2024年第5期76-78,共3页田金霞 
作业面批是作业批改的一种方式。作业面批是指教师当着学生的面,对学生的作业进行批改。实践表明,合理有效的作业面批是开展个性化、差异化辅导的重要形式,它能有效地对学困生进行转化。笔者采用“望闻问切”四重奏对学困生进行作业面批...
关键词：学困生 面批 望闻问切 
面批:提高学生作文能力的有效途径
《中学语文教学参考》2024年第15期64-65,共2页付宁 
作文面批是指教师就学生作文与学生进行面对面的批改.教师面批作文是提高学生作文能力的有效途径.如何开展好作文面批指导呢?教师面批作文必须做到:把脉习作,精心准备;耐心对话,启发引路;提供帮助,化解难点;指导督促,跟进修改.
关键词：作文课 作文面批 作文能力 
高中化学作业面批的优点与策略
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第3期54-56,共3页王景 
面批作业是指教师在课堂上直接批改学生的作业,并给予反馈和评价。对于高中化学学习而言,教师可以在面批时仔细检查学生的每一道题目,对于作业中出现的错误,教师可指出哪些地方需要改进和加强。通过面批作业,学生可获得即时反馈与个性...
关键词：高中化学 作业面批 优点与策略 
尝试“补偿”教学,夯实复习基础
《中学数学研究》2024年第3期12-13,共2页孙卿卿 
高三复习备考,是高三教学的主旋律,系统引导学生全面、体系化地梳理高中数学基础知识,构建扎实的数学基础知识结构和关键能力,养成良好的解题经验,提升数学知识、思想方法和能力等.复习过程中,教师要以面对面与学生面批(作业)、面谈(思...
关键词：数学基础知识 高三教学 面批 解题经验 复习形式 系统引导 复习过程 针对性强 
中学语文“连堂课”写作教学探索
《福建教育学院学报》2024年第2期29-31,共3页陈金土 
语文写作的教与学一直是广大师生难啃的“硬骨头”。教师可尝试采用“连堂课”,坚持“面批面改”,倡导互评互通,合理优化写作及评阅时间,从体裁、题材、技法着眼,坚持“一课一主题”,从语言积累、学习手段及激励机制等方面着手,努力实...
关键词：写作教学 连堂课 面批面改 
“双减”背景下提高初中作文面批效果的策略与方法
《云南教育（中学教师）》2023年第7期18-20,共3页詹正昌 
初中学生课堂作文不达标,是不是惩罚学生重新再写几遍就行了?在“双减”政策下,这种“一罚了之”的做法明显是行不通的了。是不是“一批了之”既省时又省事,这样就达到“双减”政策的要求,这样就能提高学生的写作能力?语文教师除了按照...
关键词：初中语文教材 课堂作文 初中作文教学 因材施教 面批 初中语文教师 策略与方法 学生写作能力 
只有别人家的父母,才能培养出别人家的孩子
《班主任之友（小学版）（下半月）》2023年第7期96-100,共5页谢丽建 
一我有一个习惯,每次批改单元练习,先只批扣分,留着总分不算,便将试卷发还给学生。等学生将试卷带回家,和家长一起核算完分数,并将试卷订正、签名之后,我再进行二次批改。直到学生按要求订正好试卷,面批过关之后,我才将学生的考试成绩...
关键词：查漏补缺 单元练习 面批 批改 失分点 分数 订正 试卷 
野花浅草,亦能行歌
《初中生》2023年第17期16-19,共4页陈叶芳 
夏天的风,带着点热气从走廊穿教室而过。时间缓缓流涧,蝉声依旧,阳光透过树枝倾泻在我眼前的作文本上,展现着夏的明亮。中考临近,我把办公桌搬到教室外的走廊,以便学生第一时间找我面批。夏虽闷热,但眼前学生的作文则狠狠地浇了我一盆...
关键词：作文本 面批 中考 教室 办公桌 走廊 
面批答疑:在对话追问中促进学生学会思考——从一次面批答疑对话说起
《数学之友》2023年第8期50-51,共2页李桂玲 
“双减”政策实施以来,学校开设了课后延时服务,在这期间,教师需要针对学生开展面批答疑活动.如果教师只是简单地告知学生解法或结果,表面上看面批答疑的效率是很高的,但实际上只有教师花时间开展对话和追问,才能切实提升实际效果.通过...
关键词：面批答疑 对话 追问 关键步骤 深度思考 
全选清除导出
共55页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部