“双减”背景下提高初中作文面批效果的策略与方法  

作　　者：詹正昌 

机构地区：[1]云县民族中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2023年第7期18-20,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：初中学生课堂作文不达标,是不是惩罚学生重新再写几遍就行了?在“双减”政策下,这种“一罚了之”的做法明显是行不通的了。是不是“一批了之”既省时又省事,这样就达到“双减”政策的要求,这样就能提高学生的写作能力?语文教师除了按照初中语文教材每个单元的“写作”指导以外,还必须在课堂上对学生的作文进行面批。这是初中语文教师在初中作文教学中对学生进行因材施教的一个具体体现,也是能够快速提高初中学生写作能力的一条重要途径。

关 键 词：初中语文教材 课堂作文 初中作文教学 因材施教 面批 初中语文教师 策略与方法 学生写作能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]