冲量和动量关系的探究——利用数字化实验系统进行自主探究性学习  

作　　者：董瑞 马耀琳 

机构地区：[1]齐齐哈尔中学,黑龙江齐齐哈尔161000

出　　处：《数理化解题研究》2023年第30期110-112,共3页

摘　　要：通过DIS实验,探究冲量的测量及缓冲原理.首先,通过DIS实验研究动量的变化量;接着,探究冲量的数值;最后,分析冲量与动量变化量的关系.这样可以培养学生的探究能力、动手能力和论证科学探究方案合理性的能力,激发学生敢于探究、勇于创新的思想,重视科学探究.同时,创设学习情景,激发学生的探究欲望,引导他们积极参与和体验探究过程,有计划、有步骤地培养学生的科学学习方法、科学探究能力和科学态度.

关 键 词：情景化教学 自主探究 冲量 动量 核心素养 新课教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]