阿拉伯语教学中的语用负迁移研究  

作　　者：马萃晗 张婧姝 

机构地区：[1]大连外国语大学亚非语言学院

出　　处：《品位·经典》2023年第15期54-57,共4页

基　　金：2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目“‘内容语言融合教育理念’指导的阿拉伯语专业课程改革研究”;2021年度大连外国语大学研究生课程思政教学研究项目“阿拉伯语专业《习近平谈治国理政》阿拉伯语版本‘三进’课程体系建设”。

摘　　要：在阿拉伯语习得过程中,普遍存在因语用失误引起的语用负迁移现象,从而影响阿拉伯语习得效果,甚至影响跨文化交际。文章通过分析汉语和阿拉伯语在类型学和社会文化上的差异,从语用负迁移和社会语用负迁移两方面分析提出将内容语言融合教学理念融合至输入、输出学习中,通过提高阿拉伯语学习者的语用能力和及时纠正语用失误,能够有效避免语用负迁移现象。

关 键 词：语用负迁移 阿拉伯语教学 内容语言融合教学理念 

分 类 号：H31[语言文字—英语]