基于四年一贯全程导师制的人才创新能力培养模式实践——以扬州大学农学专业本科生为例  

作　　者：李瑛 朱新开[1] 郭文善[1] 

机构地区：[1]扬州大学农学院

出　　处：《品位·经典》2023年第15期99-101,共3页

基　　金：扬州大学卓越本科课程建设工程(2022ZYKCA-11)。

摘　　要：创新是我国兴旺发达的不竭动力,高校作为培养创新人才的第一阵地,如何培养本科生的创新能力已成为本科教育中的热点问题。针对地方高校本科生创新能力的现状,近年来扬州大学农学院全面深化教育改革,探索推行本科生四年一贯全程导师制,在培养过程中导师引导学生提前参与课题组、进入实验室和团队积极参与系统科研创新实践,通过实践育人、科技育人、创新育人,全面提升本科生的综合素质和创新实践能力。阐述导师制的应用现状和必要性,并提出了建议,为我国农学专业本科生创新能力的培养提供一些参考借鉴。

关 键 词：四年一贯全程导师制 本科生 农学 创新能力 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]