粤港音乐教师教育中教师身份认同影响因素探赜  

Exploring the Factors Influencing Teacher Identity in the Education of Music Teachers in Guangdong and Hong Kong

作　　者：郭玮[1] Guo Wei

机构地区：[1]星海音乐学院,广东广州510006

出　　处：《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》2023年第4期104-108,共5页Journal of Nanjing Arts Institute:Music & Performance

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划课题“‘身份认同’视野下的粤港高校音乐教师教育比较研究”(项目编号:2018GXJK082)阶段性成果。

摘　　要：在音乐教师教育中引导学生建立对教师职业的身份认同,首先要理清影响教师身份认同的因素。本文从“教师身份认同”的学理视角入手,以粤港两所高校为个案,从教育政策、学校组织情境以及个人因素三个层面,探究音乐教师教育中教师身份认同的影响因素,并在此基础上对音乐教师教育中教师身份认同确证体系的构建提出一些建议。

关 键 词：音乐教师教育 教师身份认同 影响因素 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐] J603