护理实习生跨专业合作学习准备度现状及其影响因素  

作　　者：郭细平 黄娟[1] 徐清华 柏华利[1] 戴冬平[1] 

机构地区：[1]湖南省儿童医院病友服务中心,长沙410007

出　　处：《当代护士（中旬刊）》2023年第9期123-126,共4页Modern Nurse

摘　　要：目的探讨护理实习生跨专业合作学习准备度现状及其影响因素,为提高护理实习生跨专业学习准备度水平提供参考依据。方法本研究选取了2021年4月—2022年4月在医院实习的168名护理本科生作为研究对象,采用跨专业合作学习准备度量表对护理本科实习生进行调查。结果护理实习生跨专业合作学习准备度量表总分为(70.21±10.23)分,处于中等水平;多元线性回归分析结果显示,家庭所在地(t=4.184,P=0.001)、毕业后是否愿意从事护理职业(t=4.175,P=0.001)、是否愿意和其他专业的学生一起学习(t=3.142,P=0.002)是影响护理实习生跨专业合作学习的主要因素。结论护理本科实习生跨专业合作学习准备度处于中等水平,各医院应该重视护理实习生的跨专业学习教育状况,提高护理实习生的跨专业合作学习准备度水平,促进医疗服务质量。

关 键 词：跨专业合作学习 跨专业教育 准备度 护理实习生 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]