“严爱相济法”在教育中的运用  

作　　者：滕朝章 

机构地区：[1]寻甸县塘子街道中心校

出　　处：《云南教育（中学教师）》2023年第9期33-35,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：在教育工作中,教师可以扮演多种角色:严父、慈母、兄长、朋友……身为班主任,我们可以和学生交朋友,敞开心扉,使其心悦诚服地把错误的思想捆绑起来;可以扮演心理医生,分析学生发生错误的生理和心理原因,帮其克服和排除思想障碍;还可以扮演警察的角色,去调查清楚事情的真相,帮助学生解决生活中遇到的困难和问题。但无论哪种角色,都应当使学生感到亲人般的温暖和呵护,让他们在温暖中改正错误。在多年的班主任工作中,笔者尝试运用“严爱相济法”教育管理学生,取得了不错的效果,现结合几个案例,谈谈笔者的一些具体做法。

关 键 词：班主任 严爱相济 思想障碍 生理和心理 尝试运用 心理医生 多种角色 改正错误 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]