BOPPPS联合TSP教学模式在护生临床带教中的应用  

作　　者：何守蓉 罗丽蓉 唐然然 王佳 

机构地区：[1]四川护理职业学院,四川德阳618000

出　　处：《科学咨询》2023年第18期105-107,共3页

基　　金：四川护理职业学院2020年度院级人文社会科学课题“BOPPPS联合TSP在临床带教中的应用”(编号:2020RWSY04)。

摘　　要：目的探讨BOPPPS联合TSP教学模式在护生临床带教中的应用效果。方法将某三甲医院实习的护生103人分成对照组和实验组,对照组采用传统“一对一”的带教模式,实验组采用BOPPPS联合TSP的教学方式进行带教,实习结束后对比两组考核成绩、批判性思维能力、自主学习能力。结果实验组实习后考核成绩、批判性思维能力、自主学习能力均优于对照组,差异有统计学意义。结论BOPPPS联合TSP教学模式在临床护理带教中能激发护生的学习兴趣,促进护生对专科知识和专业技能的掌握,从而提升教学效果。

关 键 词：BOPPPS模式 TSP 护理 临床带教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]