教师科研进课堂——提升生物化学B课程设计与应用环节  

作　　者：谢丽琼[1] 杨洁[1] 宁雪飞[1] 

机构地区：[1]新疆大学生命科学与技术学院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《学周刊》2023年第33期9-11,共3页Learning Weekly

基　　金：新疆维吾尔自治区教改项目:以工程认证为依托,创新生物工程专业实践课程的探索(项目编号:XJJG201910);国家级生物工程一流本科专业建设项目。

摘　　要：生物化学B(实验课程)是生物工程专业认证重要的专业课之一,其课程内容的设计是专业教学改革的重点。依托生物工程专业工程认证建设和学院2个科研专业平台的工作,课程组对生物化学B自选部分的课程内容、教学模式和课程评价进行了优化。根据生物工程行业面临的实际问题和教师的科学实践,精心设计了3-4个开放性综合设计性实验,重点聚焦蛋白质-核酸-多糖大分子,涉及物质的分离、纯化和检测。在教学模式上,增加课前专业兴趣的开发和课后设计小论文的理论提升环节,打破了课堂知识从教师到学生的单向移动。同时运用雨课堂、视频和课后课程论文,强化了学生的课程管理和综合能力运用。问卷调查显示,教师科研进课堂的创新课程内容极大地提高了学生对专业的兴趣和认同感。

关 键 词：生物化学 实验课程 教师科研 综合性实验 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]