非洲基础教育数字化转型:背景、政策与实践举措  

Digital Transformation of Basic Education in Africa:Context,Policies and Measures

作　　者：李佳宁 马早明[1,2] LI Jianing;MA Zaoming(School of Education,South China Normal University,Guangzhou 510631)

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广州510631 [2]国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地

出　　处：《基础教育参考》2023年第10期72-80,共9页Basic Education Review

基　　金：教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“东南亚地区教育战略行动研究及其数据库建设”(编号:EMIC-YJC-2022012)。

摘　　要：随着世界经济和社会数字化进程的加快,非洲各个领域都出现了许多新的可能,这对于非洲的年轻人无疑是一个巨大的机会,因此,非洲把数字社会发展摆在了高度优先位置。非洲的基础教育数字化转型是创新、包容和可持续增长的驱动力,各非洲国家在助学、助教、助管等方面采取了一系列因地制宜的具体措施,较好地满足了就业市场的需要,为数字就业创造了潜力,基础教育数字化已成为非洲教育的新未来。With the acceleration of the digitization process of the world economy and society,many new possibilities have emerged in various fields in Africa,which is undoubtedly a huge opportunity for young people there.Therefore,Africa has placed high priority on the development of digital society.The Digital transformation of basic education in Africa is a driving force for innovation,inclusiveness and sustainable growth.African countries have taken a series of measures to support local students,teachers and educational management,which meets the needs of the job market and creates potential for digital employment.Digitalization of basic education has become a new future for Africa education.

关 键 词：非洲 基础教育 数字化转型 数字资源 信息和通讯技术 

分 类 号：G639.4[文化科学—教育学] G434