概念理据分析法视角下的二语习语教学——评《认知语义视角下的英汉习语对比研究——兼论教学应用》  

作　　者：王静 

机构地区：[1]辽宁大学外国语学院

出　　处：《中国教育学刊》2023年第9期I0019-I0019,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：习语是语言体系的重要组成部分。中英词典对习语的定义一般从构成和意义角度展开,凸显意义不可从构成要素的字面意义得来。国内外对习语的研究经历了一个从本体研究到文化研究再到认知研究的逐渐深化过程。认知语义学认为习语作为深藏在人们概念系统中的隐喻概念的表层现象,是可分析、可活用的。

关 键 词：语言体系 认知语义学 隐喻概念 英汉习语 字面意义 本体研究 教学应用 习语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]