基于SOLO分类理论测评科学思维的生物学命题模型构建及应用  

作　　者：廖姝烨 黄键[2] 

机构地区：[1]福建省厦门外国语学校石狮分校,362799 [2]福建师范大学生命科学学院,福建福州350117

出　　处：《中学生物教学》2023年第25期59-62,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：科学思维的发展情况是生物学课程教学质量评价的重要内容,而思维具有内隐性,是生物学教学评价的难点。SOLO分类理论、科学思维和中国高考评价体系的“四翼”都具有层层递进的共同点,将它们作为要素构建“SOLO层级-科学思维-四翼”命题模型,并辅以原创试题为例,为命制测评科学思维水平的试题提供参考。

关 键 词：SOLO分类理论 科学思维 四翼 命题模型 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]