小初数学教学衔接中学生不适应现象的成因分析  

作　　者：杨杰 

机构地区：[1]江苏省昆山澄峰外国语学校

出　　处：《求知导刊》2023年第23期32-34,共3页

摘　　要：在小学数学与初中数学的衔接阶段,学生在学习上难免会遇到一些问题,一般体现在学生的学习习惯、知识的难易程度以及数学概念之间的关联等方面。在此阶段,数学教师应及时调整教学态度和教学方式,切实做好学科知识衔接,并且借助有趣的学习活动调动学生的积极性,实现新旧知识关联。文章分析了小初衔接过程中数学教学存在的具体问题,并就问题的成因及对策展开论述。

关 键 词：小初衔接 数学 不适应 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]