关于双重乐感理念运用于高校传统音乐教学的思考  

Reflections on the Application of the Dual Sense of Music Concept to Traditional Music Teaching in University

作　　者：陈文革[1] Chen Wenge

机构地区：[1]河南大学音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2023年第9期40-45,共6页China Music Education

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目“高校音乐专业学生‘双重乐感’能力提升及中国传统音乐教学改革研究”(项目编号2021SJGLX070)的阶段性研究成果。

摘　　要：双重乐感是美国民族音乐学家曼特尔·胡德提出的具有浓郁后现代色彩的理论,该理论的提出促进了民族音乐学理论的发展。双重乐感理论中“被替代”现象的提出,对于中国传统音乐传承具有启示意义。基于此,本文认为“双重乐感”与王耀华教授所倡导的“中华文化为母语的音乐教育”理念,管建华先生所提出的音乐教育“生物学模式”有着共同的要求,即中国传统音乐教育应该回到承载音乐的主体一—“人”的本身,回到“人”的原初母语环境,通过切身体验、体会、体悟去感受和感知音乐,最终实现双重音乐能力乃至多重能力的获得。

关 键 词：双重乐感 缘身性原则 生物学模式 元语言意识 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] J60-4[文化科学—教育学]