基于“三位一体”阅读体系的高中语文涉农诗教学策略探究  

作　　者：刘莹[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学文学院,重庆401331

出　　处：《基础教育研究》2023年第13期49-52,共4页Basic Education Research

摘　　要：教材重视教读—自读—课外阅读“三位一体”的阅读教学体系,并以阶梯形式呈现教读课、自读课、课外阅读课。“三位一体”阅读体系体现了从单篇教读、课内自读,到延伸课外多篇阅读及整本书阅读的教学方式。在高中语文涉农诗教学中,教师可在教读中立足单元,选定教学策略;在自读中串联课本,开展主题群文教学;在课外阅读中以整本书阅读为主,扩大阅读面,让学生在教读课中学法、在自读课中悟法,并在课外阅读课中转化阅读方法,进而提升语文核心素养。

关 键 词：涉农诗 “三位一体” 高中语文 阅读体系 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]