农林类院校英语类专业学生想象认同与学习动机相关性研究  

作　　者：于嘉玮 李桂东 

机构地区：[1]山东农业大学外国语学院,山东泰安271018

出　　处：《海外英语》2023年第17期127-130,共4页Overseas English

基　　金：2021年山东省大学生创新创业训练计划项目“农林类院校本科英语类学生想象认同与学习动机关系研究——以山东农业大学为例”(项目编号:S202110434301)成果之一。

摘　　要：文章通过定量与定性相结合的研究方法,以某农林类院校100名本科英语类学生为调查对象,了解学生的想象认同及学习动机现状,分析学生想象认同与学习动机间相关性。调查结果表明想象认同与学习动机间存在显著相关性:理想驱动角色与文化性动机联系较为紧密,实际驱动角色与工具性动机联系密切。进一步分析,想象认同与学习动机间存在相互影响:一方面,学习者的想象认同会促进其学习动机的产生,另一方面,学习动机的产生会帮助学习者定位其自身想象认同。文章旨在对英语学习者想象认同及学习动机给予更多重视及探索,并对外语教学产生相关思考。

关 键 词：想象认同 想象共同体 学习动机 外语学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]