市区中学阶段综合教育开展现状与改进例谈——以河南省郑州市为例  

作　　者：张明 陈菁 

机构地区：[1]河南省郑州市第五十七中学 [2]河南省郑州市第四十八中学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第16期21-23,共3页

摘　　要：综合学习其本身具有的特点,可以更好的让学生学会学习,进而促进学科学习。从课程改革的层面来说,随着综合教育的不断深入可以对学科教育改革起到促进作用,进而推动整体课程改革。以河南省郑州市区为例,其中学阶段的综合教育主要以综合实践活动和研究性学习的形式来呈现,以“基地+学校”的模式开展。在对研究对象的现状与问题细致分析的基础上,提出了解决问题的思路与办法。

关 键 词：中学阶段 综合教育 存在问题 改进方向 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]