基于虚拟实践共同体的高职应用英语专业课堂革命探索与实践  

作　　者：顾韵[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2023年第3期42-46,共5页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：2022苏州市职业大学教学改革项目“‘英语演讲’课程‘PET学习共同体,教学模式的构建与实践”(SZDJG 22033);中国高等教育学会2021年数字化课程资源研究课题“基于精准教学理念的大学英语线上线下混合式教学评价体系的构建与实践”(21SZYB25)阶段性研究成果。

摘　　要：实践共同体理论主张学习过程是“合法的边缘性参与”,强调了社会实践和社会互动对于个体学习和知识建构的重要性。共同体成员之间共享知识和资源,通过协作和交流来共同解决问题和实现目标。本文基于实践共同体理论,分析了苏州市职业大学构建“五元融合”虚拟教育实践共同体,开展“五位一体、五堂联动”的高职应用英语专业课堂革命实践,发挥产教融合多主体协同育人的优势,取得良好效果,为高职院校探索高质量课堂的建设路径提供推广范式。

关 键 词：虚拟实践共同体 课堂革命 协同育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]