技术赋能下的小学环境教育:进程、问题与对策  

作　　者：黄佳庆 

机构地区：[1]南京信息工程大学马克思主义学院

出　　处：《环境教育》2023年第10期75-77,共3页Environmental Education

基　　金：中国科协2022年度研究生科普能力提升项目“基于环境教育的小学科学课程设计与评估研究”(项目号:KXYJS2022017)。

摘　　要：本文旨在利用智能技术赋能小学科学课程,以环境知识为基础、以环保实践为核心、以共建共享为指向,助力环境内容的渗透,为小学科学课程的改革与创新提供有益参考。美丽中国和生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的伟大事业,必须转化为全体人民的自觉行动。小学阶段是青少年形成环境意识的关键期,培养学生保护自然的意识和技能至关重要。

关 键 词：小学科学课程 生态文明 改革与创新 共建共享 小学环境教育 自觉行动 问题与对策 关键期 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]