大学生创造性思维过程能力量表验证研究  

Research on the Verification of the Creative Thinking Process Ability Scale for College Students

作　　者：许冬梅 肖美艳 彭建平 Xu Dongmei;Xiao Meiyan

机构地区：[1]广州新华学院管理学院,广州510520 [2]广东外语艺术职业学院学前教育学院 [3]中山大学马克思主义学院

出　　处：《高教探索》2023年第5期123-128,共6页Higher Education Exploration

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2019年度资助一般项目“教师改变模式与路径研究——基于教师领导理论视角”(GD18XZW15);广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“粤港澳大湾区高校协同创新背景下的教师改变研究”(2019GXJK185)成果。

摘　　要：由于思维过程的不透明,创造力测评方式多样,且普遍复杂欠直观;虽已成为创造力研究的中心,但并未形成标准或共识。大学生创造性思维过程能力量表是建立在以知觉三阶段“显性化”创造性思维过程的理论基础上的,所反映的创造力测评有其他测量方式所不具备的直观、便捷、客观等优点;其题项设计基于创造性活动中具共通性与必要性的思维层次及内容,因而提供了一种普适性的创造力测评方式。通过与CRL创造力模型的相关性与一致性检验,验证了该过程能力量表的有效性,这为创造力学习、测评、实践及研究等提供了新思路。

关 键 词：创造性思维能力 过程能力量表 创造力测评 CRL创造力模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G449[文化科学—教育学]