小学体验式审美课堂的理论思考与模型建构  

作　　者：顾艳[1] 

机构地区：[1]常州市红梅实验小学,江苏常州213000

出　　处：《课程教育研究》2023年第9期25-27,共3页Course education research

摘　　要：课堂教学不仅是为了向学生传授理论知识,还需要培养学生的审美能力,使其人格、情感、素质均得到共同发展,这就需要学生进行亲身体验,通过自己的感知能力来感受各个学科的艺术魅力与文化内涵。小学是义务教育的重要阶段,也是学生打下坚实基础的重要阶段,在此阶段需对学生加强审美教育,利用自身教学经验结合学科特点设计一系列的体验式审美教育活动方案,为学生创设良好的教学情境,促进其全面发展。

关 键 词：小学课堂 体验式模式 审美教育 思考与构建 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]