“双减”政策和“生活教育”理论下的小学数学作业设计优化策略探究  

作　　者：沈如磊 

机构地区：[1]山东省临沂市第二实验小学,276000

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第19期76-79,共4页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：在“双减”政策的要求和陶行知“生活教育”理论的启发下,小学数学应当优化作业设计,促进学生全面发展。当前大部分小学数学教师在设计数学作业时存在内容浅表化、形式单一化及学科本位观念根深蒂固等问题。为解决此类困境,本文提出小学数学教师应当在融汇生活情境、贯彻因材施教理念的基础上链接理论与实践,促进小学数学作业设计减量增质并创新创优。

关 键 词：“双减”政策 小学数学 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]