基于建构主义理论的DSL教学模式在成人护理学中的应用  

作　　者：席宇 邢利民 周玉梅[2] 杨芳[2] 高淑平[2] 林娟娟 徐惠丽 

机构地区：[1]湖北医药学院附属襄阳市第一人医院血管外科,湖北襄阳441000 [2]湖北医药学院附属襄阳市第一人医院护理部,湖北襄阳441000 [3]湖北医药学院附属襄阳市第一人医院康复医学科,湖北襄阳441000

出　　处：《现代医药卫生》2023年第20期3567-3571,共5页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：湖北医药学院教学研究课题项目(YHJ2020034);湖北医药学院教学研究课题项目(YHJ2020035);襄阳市科技局2021年度医疗卫生领域科技计划重点项目(2021YL34);襄阳市科技局2020年度医疗卫生领域科技计划重点项目(2020YL15);2023年度院级护理研究科研项目(XYY2023NA05)。

摘　　要：目的探讨基于建构主义理论的引导-自主学习(DSL)教学模式在成人护理学中的应用效果。方法将2018级护理本科班50名学生作为对照组,实施传统教学,将2019级护理本科班48名学生作为观察组,实施建构主义理论的DSL教学模式,比较2组学生对理论、操作、课堂表现、自主学习能力和教学方法的评价。结果观察组在理论、操作、课堂表现方面、自主学习能力及教学方法评价方面均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在成人护理学课程教学中,采用基于建构主义理论的DSL教学模式可有效提高学生的学习成绩,增强自主学习能力,提升教学质量。值得在教学改革中推广应用。

关 键 词：建构主义理论 DSL教学 成人护理学 护理本科生 教学方法 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]