生态给养视域下的移动阅读教学研析  

作　　者：黄冬梅[1] 

机构地区：[1]广东财经大学,广东广州510320

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第11期62-67,共6页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：教育部规划基金项目“深度阅读的元认知投入心理机制与促进路径研究”(21YJA740004)。

摘　　要：文章从学生的英语阅读动机不强、元认知策略缺乏等问题出发,基于生态给养理论,阐述了英语移动阅读的生态给养系统及其关键要素和给养关系,构建了由“选择与计划”“建构与调节”“展示与评价”3个模块组成的移动阅读教学模式,同时,验证了该教学模式能够促进移动阅读生态给养系统的社会给养和功能给养的正向转换,有效提升学生的英语阅读动机、阅读元认知能力和阅读理解水平。

关 键 词：移动阅读 生态给养 阅读动机 阅读元认知能力 阅读理解水平 

分 类 号：H319[语言文字—英语]