我国扩大高校办学自主权的政策变迁特征及其动因追寻  

Research on the Characteristics and Reasons of Policy Change of Expanding the Autonomy in Running Colleges and Universities in China

作　　者：袁晶 Yuan Jing

机构地区：[1]陕西科技大学教育学院,西安710021

出　　处：《教育与考试》2023年第5期53-58,共6页Education and Examinations

基　　金：陕西省教育厅2022年度一般专项科研计划项目“基于高质量发展的陕西终身教育体系优化策略研究”(项目编号:22JK0032,2022HZ1116);陕西省教育科学“十四五”规划2021年度青年项目“陕西教育高质量发展要素及指标体系研究”(项目编号:SGH21Q022)的研究成果。

摘　　要：本文在分析了高校办学自主权的法律依据、基本内涵、变迁阶段等基本论域基础上,对1985年以来我国关于扩大高校办学自主权的相关政策文本进行分析。文章发现,扩大高校办学自主权的政策变迁与外部社会整体制度环境的变化具有明显正相关性,其次政府在扩大高校办学自主权的政策变迁中扮演了主导作用且政策变迁以强制性为主,同时扩大高校办学自主权的政策变迁呈现非线性的演进特征,扩大高校办学自主权的政策变迁总体也是呈现不断放开的趋势。究其原因,主要包括计划经济时代遗留的历史痼疾、社会整体外部制度环境的变化以及权力存量的利益阻碍与增量的互相博弈。

关 键 词：高校 办学自主权 政策变迁 特征 原因 

分 类 号：G649.20[文化科学—高等教育学]