课程思政视角下高职“数字编排技术”课程改革的现实问题与路径优化  

作　　者：许朝晖[1] 谈大勇[1] 

机构地区：[1]安徽新闻出版职业技术学院

出　　处：《广东印刷》2023年第5期67-70,共4页

基　　金：2018年度安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目“版面编辑与校对高水平高职专业”阶段性成果,编号:2018ylzy112;2022年度安徽新闻出版职业技术学院课程思政建设项目“数字编排技术”阶段性成果,编号:xwcb-sz-0191。

摘　　要：2016年12月7日至8日,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。这一重要论述为新形势下加强和改进高校思想政治理论课教育教学、提升思想政治工作实效提供了有力的理论指导和实践指南。2020年5月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出,专业教育课程要根据不同学科专业的特色和优势。

关 键 词：思想政治理论课 思想政治工作 课堂教学 课程改革 实践指南 思政建设 协同效应 特色和优势 

分 类 号：G230-4[文化科学] G712.3