小学语文中段整本书阅读的指导策略研究的课题结题报告  

作　　者：尼珍 措吉 德青卓嘎 曲珍 

机构地区：[1]西藏山南市贡嘎县昌果乡小学

出　　处：《传奇故事》2023年第37期77-78,共2页

摘　　要：小学生整本书的阅读既要保证学生的自主阅读,也不可忽视教师的指导。教师对学生科学有效的阅读指导不仅可以使学生有兴趣地进行持续性阅读,还能提高学生的阅读效果。为了实现最佳的阅读指导效果,我们课题组教师提出了《小学语文中段整本书阅读的指导策略研究》这一课题进行探究学习,希望能给小学生的整本书阅读进行良好的指导,从根本上保证了整本书阅读教学的有效性。

关 键 词：小学语文 整本书阅读 指导效果 自主阅读 指导策略研究 探究学习 教师的指导 不可忽视 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]