课程思政视角下课程情感目标达成策略研究  

作　　者：贾豁然[1] 

机构地区：[1]沈阳音乐学院公共基础部,辽宁沈阳110168

出　　处：《长春师范大学学报》2023年第10期130-134,共5页Journal of Changchun Normal University

基　　金：沈阳音乐学院科研项目“新文科背景下高等艺术院校计算机课程的实践与探索”(2021-2022KYFY17)。

摘　　要：情感目标是课程的隐性目标,是实现全方位育人的关键。本文阐述了课程情感目标的达成原则,即同步性原则、体验性原则和持续性原则,提出课程情感目标的达成策略并结合具体案例说明策略的实施。情感目标案例设计应注重学生学习质量的提升,同步实现隐性目标与显性目标;情感目标要素选择应贴近学生经验、融入学生生活,激发学生心理认同;情感目标资源挖掘应贴合时代特点,带给学生持续不断的精神滋养。

关 键 词：情感目标 情感态度 价值观 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]