乡村振兴背景下“政—产—学—研”协同的地理学人才培养路径探究  

作　　者：杨庆媛[1] 陈俊华[1] 王勇[1] 王美君 王亚辉 樊磊 印文 

机构地区：[1]西南大学地理科学学院,重庆400715

出　　处：《地理教育》2023年第11期77-80,共4页Education Of Geography

基　　金：2021年重庆市高等教育教学改革研究重大项目“乡村振兴战略背景下‘政—产—学—研’协同的地理学人才培养模式改革与实践”(211008);2022年重庆市高等教育教学改革研究项目“基于协同育人理念的《国土空间规划》课程思政建设与实践”(223056);2021年西南大学教育教学改革研究重点项目“地理科学专业劳动教育体系的探索与建构研究”(2021JY005)。

摘　　要：乡村振兴战略是党的十九大作出的重大战略部署,其关键就在人才振兴。地理学因其研究对象和学科特性具有培养乡村振兴人才的天然优势。本文围绕培养适应乡村振兴战略需求的地理学人才,提出并解析了“政—产—学—研”协同育人的理论内涵。在此基础上结合西南大学的实践探索,总结了“政—产—学—研”协同培养适应乡村振兴战略需求的地理学人才培养路径,以期为完善地理学科专业培养方案中的目标定位、课程体系提供依据。

关 键 词：乡村振兴战略 “政—产—学—研”协同 地理学人才培养 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]