新工科建设视域下的工科数学教学改革探析  

作　　者：孙和军[1] 王海侠[1] 

机构地区：[1]南京理工大学,江苏南京210094

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第11期30-32,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2020年工信部高校教师教学发展研究项目“新工科建设背景下理科教师教学能力发展研究”(G7JFKTY202009);南京理工大学“本科教学改革与建设工程”重点项目“教研共同体——理工科大学公共数学类基层教学组织建设的探索与实践”(2022年);南京理工大学“本科教学改革与建设工程”重点项目“工科基础数学课程群分层分类教学模式改革与实践”(2023年)。

摘　　要：作为一项复杂的系统工程,新工科建设必须突破纯工科的学科边界,在更大的学科和问题的视域中寻找工科教育和工程人才培养的改革思路。在这一建设的进程中,数学对国家实力提升、新工科发展、工科创新型人才培养发挥着基础性支撑作用。文章从学科交叉融合、教学理念落实、教学内容和方法更新、学生能力培养等维度提出了新工科建设视域下的工科数学教学改革策略。

关 键 词：新工科建设 数学 工程教育 人才培养 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]