自主交流能力培养的实践策略——以“两、三位数除以一位数练习”为例  

作　　者：刘勇[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市扬子第三小学,210048

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第10期22-24,共3页

摘　　要：课前慎思:如何引发学生自主交流的意识,培养兴趣和能力,增强信心呢?笔者认为可以充分利用课堂生成,从创设自主交流的氛围,创造机会,强化能力训练,加强示范引领,体验成就感等方面做出积极的尝试。教学过程:教师出示如图1的练习,学生独立完成,同桌交流发现。学生汇报各题的计算过程及结果后提问。

关 键 词：实践策略 课堂生成 自主交流 增强信心 成就感 示范引领 强化能力 兴趣和能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]